La Columna del Domingo por Héctor “Cacho” Olivera: “CUANDO EL SILENCIO NO ES SALUD”
Los oídos de los argentinos soportan todos los ruidos.
Por eso no estallan cuando escuchan a la ex delirando en Ecuador, o a la perenne jefa de las Madres repitiendo sus expresiones de odio y ordinariez, o al procesado ex Vice Presidente dando una “clase magistral” en una Universidad pública.
Por si no alcanzara, el anuncio del porcentaje real de pobres dado por el INDEC puso en marcha una batahola donde los únicos que no se escuchan son, precisamente, los pobres.
En medio de esta lamentable algarabía, la Cámara de Diputados de la Nación acaba de aprobar el Proyecto 3357-D-16 que textualmente dice:
“VARTICULO 1° – Modifíquese el artículo 1° de la ley 25.864 (ciclo lectivo anual mínimo de ciento ochenta días efectivos de clase) el cual quedará redactado de la siguiente manera:”ARTICULO 1°- Fíjase un ciclo lectivo anual mínimo de CIENTO NOVENTA (190) días efectivos de clase, para los establecimientos educativos de todo el país en los que se imparta Educación Inicial, Primaria y Secundaria y/o sus respectivos equivalentes.
ARTICULO 2° Comuníquese al Poder Ejecutivo Nacional”.
El sentido de la norma aprobada por los legisladores no es malo.
De todos modos acá se ha dicho reiteradamente que un número de días es una simplificación superficial que poco tiene que ver con lo que verdaderamente importa, que es lo que los chicos aprenden en las aulas.
Porque en todo caso, hay que saber qué es considerado un día de clase.
¿Lo es de cuatro o de ocho horas?
¿Lo es aunque las clases se interrumpan porque hay electricidad en una pared del aula?
¿Lo es aunque los alumnos entren a las 9 o salgan a las 11 por ausencia de profesores?¿Lo es cuando varios maestros están de huelga?
Más allá de estas dudas, lo lamentable a destacar es que el proyecto de marras se aprobó por unanimidad y sin debate.
La unanimidad podría ser un dato interesante.
Pero la falta de debate es una verdadera vergüenza.
Los Diputados escaparon en puntas de pié de un asunto que debió ser tapa de todos los diarios y noticia central de todos los informativos radiales y televisivos.
Debió ser el momento de escuchar a nuestros representantes analizando en profundidad el más grave déficit social que es el de la deficiente calidad de nuestra Educación.
Eligieron el sigilo para huir de sus responsabilidades mayores.
Ahí estaban todos juntos.
Los que defienden lo indefendible de una docena de años de incapacidad, fuga del Estado y populismo áulico.
Son los que alimentaron la revolución de fantasía del poder del alumno sobre el docente, los que en nombre de la escuela inclusiva la hicieron depósito de jóvenes sin obligaciones ni responsabilidades y alimentaron de fervor cumbianchero los discursos vacíos de contenido de la dama de Calafate.
También estaban los otros, a los que les cabe el doble de responsabilidad porque debieron usar sus bancas y sus representaciones para decir qué y cómo debe actuarse para recuperar el nivel perdido.
Uno, siquiera uno, debió decir que los chicos no pueden seguir siendo víctimas de los “baradeles”, que la legislación que regula la actividad docente debe modificarse en función de la eficiencia, que la tarea docente debe ser auditada por organismos externos que certifiquen su funcionamiento, que el maestro que cumple y enseña no puede cobrar lo mismo que el que dice “vistes” y pregunta si ”
trajistes”.
En los hospitales se ve un cartel que dice que el silencio es salud.
Acá es silencio cómplice de los Diputados alteró el sentido.
Aunque la Economía cambie y aumente los dineros de las familias, todos seguirán siendo cada día más pobres si la Escuela no cambia.
El Senado tiene la apalabra.
Esperemos que no tenga el silencio.