Quienes son seguidores de esta columna semanal han le\u00eddo opiniones cr\u00edticas del funcionamiento de nuestro sistema educativo y por a\u00f1adidura igual trato de la acci\u00f3n de quienes son sus actores, los maestros.
\nNo ser\u00e1 distinto el pensamiento en el \u201cD\u00eda del Maestro\u201d, pero quiz\u00e1s sea oportuno clarificar la idea con \u00e1nimo aclaratorio.
\nDebemos comprender que toda actividad cumana se mide por sus resultados.
\nY son precisamente estos, los resultados, los que impulsan los juicios de valor negativos que m\u00e1s de una vez han sido escritos en estas notas.
\nNo es necesario repetir conceptos ya dichos, pero alcanza con medir la actividad y los conocimientos que reciben nuestros nietos y nuestros hijos para advertir que hay carencias que mal que nos pese crecen cada d\u00eda.
\nEl avance tecnol\u00f3gico y cient\u00edfico alarga la distancia entre lo que se ense\u00f1a en las escuelas y lo que demanda el mundo del trabajo.
\nEn tanto pa\u00edses carentes de riquezas naturales han salido al frente porque han puesto \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n de su juventud, nosotros vivimos la repetida escena del tratamiento de la Educaci\u00f3n como una puja comercial que se limita a la lucha sindical por mejores sueldos y la imposibilidad oficial de satisfacer esas demandas.
\nSeguramente hay raz\u00f3n en el reclamo, pero la actitud es mezquina.
\nCab\u00eda preguntarse qu\u00e9 ocurrir\u00eda si ma\u00f1ana, por un toque m\u00e1gico, los maestros triplican su sueldo.
\n\u00bfSe triplicar\u00eda autom\u00e1ticamente la calidad de la prestaci\u00f3n educativa?
\nSeguramente no.
\nAqu\u00ed est\u00e1 el nudo de la cuesti\u00f3n.
\nLos que tenemos algunos a\u00f1os podemos dar fe del deterioro de la calidad simplemente recordando a nuestras viejas maestras.
\nQue no ganaban tampoco una fortuna.
\nQue no contaban tampoco con los recursos t\u00e9cnicos ni las comodidades edilicias que merec\u00edan.
\n\u00bfQu\u00e9 ha pasado, entonces?
\nAunque puede sonar simplista, el condimento vocacional se debilit\u00f3 cuanto los Maestros se dejaron incluir en la condici\u00f3n de trabajadores de la Educaci\u00f3n.
\nA partir de all\u00ed, de manera expl\u00edcita o sutil, comenzaron a vivir su actividad como la de un obrero de una l\u00ednea de producci\u00f3n que no trata con seres vivos sino con materiales inertes.
\nLa Educaci\u00f3n dej\u00f3 de ser considerada una relaci\u00f3n asim\u00e9trica, donde uno ense\u00f1a y otro aprende.
\nEl populismo, que necesita sometidos en lugar de ciudadanos, rebals\u00f3 la mochila de derechos de los alumnos y vaci\u00f3 la de las obligaciones.
\nLa autoridad en el aula dej\u00f3 de ser patrimonio del maestro.
\nAunque suene nost\u00e1lgico hay que recordar que la fecha del \u201cD\u00eda del Maestro\u201d fue establecida en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento, que muri\u00f3 en Paraguay el 11 de setiembre de 1988.
\nEse Sarmiento, vilipendiado por la gesti\u00f3n de Gobierno que termin\u00f3 el a\u00f1o pasado, fue de todo, pero antes y despu\u00e9s de todo, Maestro.
\nHay mil razones para criticarlo.
\nPero hay una que basta y sobra para que su luz sea una esperanza recuperable.
\nHizo la m\u00e1s grande revoluci\u00f3n que ha vivido la Argentina.
\nEn un Pa\u00eds que ten\u00eda m\u00e1s del 70 % de analfabetos se dedic\u00f3 a educar a la gente.
\nTuvo la visi\u00f3n de la que tantos carecen y carg\u00f3 con la furia loca de su temperamento contra la ignorancia.
\nInspirados en \u00e9l ser\u00e1 la Argentina un Pa\u00eds en serio el d\u00eda en que el Ministro de Educaci\u00f3n sea m\u00e1s conocido que el de Econom\u00eda.
\nLa actual gesti\u00f3n de Gobierno tiene ante s\u00ed miles de dificultades producto de la corrupci\u00f3n y la decadencia heredadas.
\nHace bien en procurar sanear cada infecci\u00f3n.
\nPero hay que pedirle que dedique un tiempo para poner en marcha un cambio radical que termine con el sainete anual de la discusi\u00f3n limitada solamente al sueldo, que impida el ejercicio brutal de las cuelgas docentes y formule propuestas que corrijan el camino descendente de nuestra Educaci\u00f3n.
\nNo todos los maestros han de ser \u201cbaradeles\u201d.
\nSeguramente hay muchos dispuestos a los que hay que tener en cuenta y hacerlos parte de la transformaci\u00f3n que detenga la decadencia.
\nEl futuro de la Argentina ser\u00e1 lo que hoy son sus aulas.
\nNo pueden, por ello, estar cerradas ni tampoco abiertas pero vac\u00edas de contenido.
\n \u00a1Feliz d\u00eda a los maestros maestros! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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